Tema:
¿Afecta la salud, las condiciones socio-ambientales
en que se encuentra un grupo social?
a. Tiempo disponible para la clase: 1:35 minutos en el salón de clase.
b. Tema: como se indica, se hará una reflexión durante la clase del 3 de noviembre, que supone la lectura previa de la Dra. Ligia Herrera Jurado, correspondiente al título: "La Salud en la Ciudad de Panamá: afectan la salud las condiciones sociales de la población?.
El artículo puede encontrarlo en este blog que manejamos para el curso:
www.saludandoles.blogspot.com/p/lecturas.html y también en el Learning Site, en Mis Cursos.
c. Aplicaciones
Instrucciones para la preparación y manejo teórico del tema:
b. Tema: como se indica, se hará una reflexión durante la clase del 3 de noviembre, que supone la lectura previa de la Dra. Ligia Herrera Jurado, correspondiente al título: "La Salud en la Ciudad de Panamá: afectan la salud las condiciones sociales de la población?.
El artículo puede encontrarlo en este blog que manejamos para el curso:
www.saludandoles.blogspot.com/p/lecturas.html y también en el Learning Site, en Mis Cursos.
c. Aplicaciones
Instrucciones para la preparación y manejo teórico del tema:
- Antes de llegar a la clase, cada estudiante debe haber colgado en "Asignaciones", el análisis individual correspondiente a la lectura, aplicando la metodología del "Diario de Doble Entrada", en no más de 2 páginas.
- Se han conformado 4 equipos de trabajo, compuesto por 5 integrantes cada uno. Se elige uno de los 4 equipos para hacer la presentación de la lectura, con un Power Point en el que se destaquen los siguientes aspectos: Breve biografía de la autora, Principales ideas en la lectura, Conclusiones de la autora; y las Críticas del equipo: opinión y propuestas. Tienen 20 minutos para su presentación.
- Luego de la presentación de la lectura por el equipo, se realiza una discusión en plenaria, con todos los estudiantes, durante 15 minutos.
- Los 25 minutos siguientes, la Profesora, retoma la presentación de la Lectura y profundiza en 4 ideas centrales o ideas fuerza del marco teórico, aporta nuevos significados y promueve la discusión.
- Se toman los siguientes minutos (30) para explicar, organizar la asignación para la siguiente clase, en trabajo de equipos, donde cada uno de los 4 equipos aplicará una de las 4 ideas fuerza discutidas en clase, por medio de un video, de una duración no mayor de 10 minutos cada uno.
d. Evaluación del marco conceptual y aplicaciones de este tema
La evaluación del tema se hará de acuerdo a los siguientes criterios:
- Entrega oportuna del Diario de Doble Entrada, con el análisis individual de la lectura (Valor de 100 puntos)
- Evaluación del equipo que presenta la lectura (5 integrantes) en base a 100 puntos, de los siguientes aspectos: puntualidad en el salón con su presentación a tiempo; nitidez de la presentación, (power point no recargado de información); los elementos solicitados completos (biografía, ideas fuerza bien seleccionadas; conclusiones y críticas); conclusiones y propuestas.
- Evaluación en base a 100 puntos de los videos entregados por cada equipo
El equipo que presenta la lectura tiene una calificación extra, la cual completarán el resto de los equipos con las lecturas que se asignen en otros temas.
¡¡¡Gracias!!!
Se les agradece participar del Foro en el Blackboard para comentarios, lecturas complementarias y otras ideas
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